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　項目活動將要求并帶來組織人員的思想觀念變化和業務能力變化。這是由于`連續性過程運作人員是按照固定的工作崗位規定和明確工作職責條例工作，工作技能要求也主要是職責范圍要求的專業技能。而項目是目標和任務、人員和物資在時間和空間的臨時組合，是一次性過程。項目活動與日常經營活動相比較，工作職責、工作程序和工作關系相對模糊和松弛，工作內容相對陌生，更多地依靠項目人員的協調性（情）、創造性（理）和主動性（物）。每個人可以主要以“情”、“物”、“理”3個集合來表述其存在狀態，“物”表現為個人的物質存在、“理”表現為個人的邏輯思維、“情”表現為個人的價值取向。多個集合中的共性內容形成集合的交集，例如“情”與“物”的交集是藝術，“物”與”理“的交集是科學，”情“與”理“的交集是心理。


　　人們在出生時3個集合沒有顯著的差異，由于“性相近，習相遠”的作用而使3個集合出現了差異。人們在生命的自然規律支配下、在生存的社會規律要求下、在對理想或欲望追求的主觀動力驅使下、3個集合始終處于發展和變化狀態。這3個集合內容的不同形成了每個人不同時期的個人差異和每個人區別于他人的比較差異。這就是我們要求自我和看待別人的“日日新”觀點。


　　作為自然人，每個人具有自由發展這3個集合的趨勢。而作為社會人，社會環境具有對這3個集合發展變化的約束、引導和要求。這3個集合既可以表述個人存在的實體，也可以作為社會角色對個人的約束、引導和要求。還可以作為個人發展變化的方向、目標和內容。人們的不同社會角色形成這3個集合不同的具體內容，并形成個人的社會角色競爭能力。