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　每年高考錄取工作一結(jié)束或者開學(xué)之前，總有個(gè)別機(jī)構(gòu)和團(tuán)體以售賣商品的形式募集資金來資助家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)新生。為圖效果，他們往往要渲染學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)困難，甚至把資助學(xué)生與售賣商品相綁定。


　　“一方有難八方支援”是中華民族的傳統(tǒng)美德。扶貧濟(jì)困，奉獻(xiàn)愛心，是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。貧困家庭的孩子是一個(gè)特殊群體，家庭的貧困往往使他們的心理變得敏感、脆弱。雖然貧窮不是污點(diǎn)，但如果通過售賣商品募集資金來資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生，過度渲染學(xué)生的家庭的困難，并把資助學(xué)生與售賣商品綁定在一起，就可能讓他們尊嚴(yán)辱沒，背上沉重的心理包袱，甚至覺得這樣的捐贈(zèng)是“嗟來之食”，寧愿自己節(jié)衣縮食忍饑挨餓，也不愿接受資助。捐助一旦“落空”，還有什么積極意義可言？


　　因此，筆者認(rèn)為，我們?cè)诜鑫?jì)貧過程中，無論給予受助者什么樣的幫助，都應(yīng)該設(shè)身處地體會(huì)受助者的切身感受。貧困孩子也有尊嚴(yán)，他們需要的是體貼式關(guān)懷和幫助，捐助帶給他們的應(yīng)該是溫暖，而非是給他們打上“貧窮”的烙印。


　　捐助者在進(jìn)行物質(zhì)資助的同時(shí)，更應(yīng)重視精神關(guān)懷，要時(shí)時(shí)處處為受助者著想，保護(hù)好他們的隱私，讓他們有尊嚴(yán)地得到幫助。尊重受助者獻(xiàn)愛心，才是行善者應(yīng)有的品格。(作者：祝建波)


　　公益之路，勿忘“初心”


　　我有一位姓劉的老同學(xué)非常富有，是我們當(dāng)?shù)刂钠髽I(yè)老板。有一次我們?cè)诮稚舷嘤觯梢粋€(gè)拿著“為山區(qū)學(xué)生上學(xué)捐款”箱子的學(xué)生經(jīng)過，筆者便掏了100元一張人民幣輕輕地放進(jìn)箱子里，對(duì)方立即說了聲：“謝謝！”劉老板見我一個(gè)工人都捐了一百元，于是，從兜里掏出兩千元人民幣，唰地一下朝捐款箱甩了過去，由于箱子口小，票子散落了一地，那個(gè)學(xué)生便低頭撿錢，往箱子里放。劉老板見那個(gè)學(xué)生沒有致謝便不高興地說：“他捐了一百元，你就說謝謝，我捐了兩千元，你還沒說謝謝”，誰知那學(xué)生不慌不忙地說：“他捐了一百元，輕輕放有尊重，所以要說謝謝；你捐了兩千元，散落一地，沒有尊重，因此我沒說謝謝。我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)懂得，窮人也是需要尊重的”。